作家の書下ろしによる一話完結の物語を、俳優の朗読とイメージ映像で綴る。ひとつの出会いが翌週に新たな出会いを生むスタイルで、一ヶ月にわたって展開していく。◆この回は原田宗典作・美輪明宏朗読の第４回「永遠の博物館」。

作家の書下ろしによる一話完結の物語を、俳優の朗読とイメージ映像で綴る。ひとつの出会いが翌週に新たな出会いを生むスタイルで、一ヶ月にわたって展開していく。◆この回は角田光代作・室井滋朗読の第１回「過去」。

四国４県の豊かな自然と独特の歴史が育んできた伝統や祭りなど貴重な遺産をシリーズで紹介していくドキュメンタリー。（２０００年５月３日～２００３年２月１日放送）◆この回は「霊峰　石鎚を行く」として、石鎚山、霧氷、天狗岳、二ノ森、お山開き、弥山、御神像拝載、山のボランティアネットワーク、ブナの原生林、石鎚山の山々と雲、弥山の山頂からの朝日、石鎚山の紅葉、霧氷、愛媛県面河村土小屋、筒上山の清掃ボランティア、雪景色の山並、御来光の滝などを紹介する。

ＮＨＫ連続テレビ小説第６６作「さくら」（２００２年４月１日～９月２８日放送、全１５６回）の総集編。日系四世のさくらが、自らのルーツである岐阜県飛騨高山で英語指導助手をしながら、小京都の文化や大家族の真心に触れ、成長していく。脚本：田渕久美子。（全４回）◆総集編・第１回「雨降って地固まる」ハワイ大学に通うさくら（高野志穂）は、ハワイで家族と恋人と生き生きと過ごしていたが、ある日大学に掲示されていた求人の張り紙を見て、日本で英語を教えることを決意する。英語指導助手として岐阜県高山の男子中学校に赴任したさくらは、授業内容を批判され落ち込むが、生徒たちの復帰要求に励まされる。ある日、同僚の桂木（小澤征悦）と家庭訪問をしたさくらは、偶然立ち寄った和ろうそく店の沼田家に下宿することになる。◆解説副音声あり

ＪＮＮ九州沖縄７局の合同企画シリーズ。九州沖縄地方の豊かな自然や古来からの歴史、多彩な文化など、かけがえのない郷土の遺産を後世に伝える。１９９７年から２００２年まで全３５本を放送。◆日本三大名城のひとつにあげられる熊本城。築城主は加藤清正、武闘派として知られる戦国武将だ。熊本城も、築城主・清正のイメージ同様に勇壮な姿が、見る者にとっての第一印象だろう。しかし、勇猛果敢な加藤清正のイメージは、数々の戦功を残した彼の表面的な部分を表しているに過ぎない。彼は思慮深く国を治めた知将であり、忠義心に厚い男であったという。加藤清正の生涯に触れながら、熊本城を九州を代表する歴史遺産として紹介する。

作家の書下ろしによる一話完結の物語を、俳優の朗読とイメージ映像で綴る。ひとつの出会いが翌週に新たな出会いを生むスタイルで、一ヶ月にわたって展開していく。◆この回は嶽本野ばら作・奥菜恵朗読の第１回「Ｈａｐｐｙ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｔｏ　ｍｅ」。

誤解と偏見によってふるさとから追われ、強制隔離されてきたハンセン病患者たち。国との和解が成立し、残された時間が無い中、元患者たちの、自分たちがこの世に生きていた事を証明する旅が始まった。◆１９３１年、昭和６年に施行された旧ライ予防法。その施策に拍車をかけたのが、当時各都道府県に広がった無ライ県運動だ。「ハンセン病は遺伝にあらず、伝染病である。国として恥ずべきこの病気を駆逐しよう。」この運動によってハンセン病患者は強制隔離を余儀なくされた。隔離施設のある岡山県瀬戸内市長島に収容された患者たちは家族から戸籍を抜かれ、島から逃げる手段も奪われて、存在自体が否定される形となった。戦後、ハンセン病は薬によって完治する病気となったが隔離施策は改められず、元患者たちは島から出ることを許されなかった。

メディアリテラシーのシリーズ第３回。今回のテーマは学校現場での取り組み。◆総務省のビデオ教材のうち低学年向けの「うっきうきテレビたんけん」を紹介。映像教育の例として、１９４７年から実践的な教育を行っている東京の小学校の例を紹介。生徒の作品を紹介し、ドラマ制作から校内放送で発表までの過程を取材する。児童たちの生き生きとした表情が印象的だが、「番組制作にテレビの影響を受けている」という先生の指摘も忘れてはいけない。最後に東京の高校で行われた、ＮＨＫニュースを題材にした模擬授業も紹介する。◆対象年齢（主な出演者の年齢）：小学校高学年