中国四川省の貧しい町で生徒と向き合う日本語教師・友貞さんと、彼のもとで学んで北京へ就職を決め、格差を乗り越えようとする中国人青年・瀋（しん）さんの二人の姿を通して、教育の在り方を見つめ直す。◆躍進を続ける中国。豊かな都市部では教育熱が高まり、高額な授業料で充実した教育が行われている。一方で貧しい農村部では十分な教育が受けられず、農地で一生を終えるか、出稼ぎの低賃金労働か、人生の選択肢は二つにひとつ。友貞さんは農村の若者に日本語を教え、日系企業への就職に結びつけようとこの地へやってきた。学ぶことで「生きぬく力を与える」という教育の原風景を描く。

全国であとを絶たないＤＶ被害。鹿児島県内にある被害者が駆け込む母子寮では、ＤＶ被害女性たちが影をひそめるように寄り添い、生活している。◆その寮の一人の職員女性は、かつて夫にサンドバッグのように殴られ、膨れ上がった顔で寮に駆け込んできた。現在も夫から身を隠しながら、辛い過去を元に、被害女性たちの支援に奔走する。また別の女性は「殺すか殺されるか」、そんな極限状態の日々から、４人の子どもを連れて命からがら脱出。第二の人生をたくましく歩み始めた。こうした女性たちの生き様を追いながら、ＤＶの現状と課題に迫る。

風の果て、尚、足を知らず―。藤沢周平の傑作長編をドラマ化した連続時代劇。舞台は江戸時代、東北のある藩。身分が低い家の次男ながら、首席家老にまで出世した桑山又左衛門の半生を、“人生の友”を主題に、静かに力強く描く。（２００７年１０月１８日～１２月６日放送、全８回）◆第七回「果たし状」。桑山又左衛門（佐藤浩市）は首席家老に任じられ、杉山忠兵衛（仲村トオル）の一派を政権から一掃する。野瀬市之丞（遠藤憲一）が祝いに来るが、この年は一蔵の二十七回忌、「墓参りすら行かずに出世したな」と又左衛門をとがめる。そして初夏、又左衛門のもとに市之丞から「言語道断の所業、有り！」と果たし状が届く。市之丞の居場所は分からない。類（涼風真世）は死病に取り憑かれた男など知らないと言う。闘いの日は一蔵の命日だった。

賞金１０万円の獲得を目指す２組の家族が、１６名の芸能人からプレイヤーとして１名を指名。対戦は５回、３本先取した家族が勝利となる。他人のために戦うというプレッシャーを背負った芸能人が真剣勝負に挑むバラエティ。◆いまだに新婚旅行に行けていない祖父母のためにと応募した家族、来年春の受験費用のために応募した家族。第１回の対戦テーマは「記憶力」と「注意力」。プレイヤーを選ぶ家族と司会、選ばれる芸能人との掛け合いもみどころ。

毎週ひとりのゲストを迎え、年齢×壱万円で、「人生を豊かで華やかにする」買い物をしてくださいと依頼。これまでの人生と同じ重みのメモリアルな「年齢買い（トシガイ）」。使い道は自由だが、人生を豊かにする使い方でなければならない。あなたならどう使う？（２００８年６月２６日終了、全６４回）◆第１回のゲストは１９７２年生まれ、３４歳の谷原章介。１９９２年にモデルデビュー、９５年に役者デビューして、舞台・ＴＶ・ＣＭなどで活躍している。番組の方向性を決める第１回、「身の丈以上の買い物はしない」という彼が、３４万円を何に使うのか。

田んぼがない都会の小学校に出向いて子供たちに田植えや稲刈りなど米づくりの出前授業を行っている、山形県飯豊町農協の青年たちの活動を追い、子供たちに農業の魅力と食の大切さを伝えながら自分たちの農業も変えていこうとする前向きな姿勢を描く。◆出前授業を始めたのは３年前、過疎化が進み、地域の基幹産業である農業に元気がなくなったことがきっかけだった。春の田植えから稲刈り、収獲祭まで年間を通して行われる授業を体験した子供たちからは、「お米は愛情や努力がいっぱい詰まっている大きな粒だ」という感想も寄せられ、喜びもひとしお。

スイスのジラール・ペルゴ社製の腕時計「ワールド・タイマー　ｗｗ．ｔｃ　フランソワ・ペルゴ」は、世界の主要都市の時刻がひとめでわかる時計。その文字盤に刻まれた日本の地名は、“ＴＯＫＹＯ”ではなく“ＹＯＫＯＨＡＭＡ”。開港のむかしに遡るヨコハマと西洋時計の関わりを描きながら、人類の英知と技術が凝縮された時計そのものの魅力を精細な映像で描く。◆１８６１年、開港直後の横浜にひとりのスイス人が下り立った。２５歳のフランソワ・ペルゴ、スイスの時計を本格的に日本に輸入した人物である。志半ばでその短い生涯を終え、山手の外国人墓地に眠る彼の足跡を訪ねて人物像を探る。ナビゲーターは山田五郎。

不登校や高校中退の生徒が増加傾向にある中、行き場を失った子どもたちに居場所を提供しどんな生徒をも受け入れようと、２００３年、長野県松本市に広域通信制・信濃むつみ高校が開校した。４年目の２００６年度には約４００人が学んでいる。◆さまざまな経験をしてきた生徒に対して教師は、既存の価値観にとらわれず自らを表現し自立していく力をつけて欲しいと働きかける。生徒たちは通信制の特徴を生かした緩やかな枠組みの中で教師との信頼関係を築き、可能性を取り戻そうとしている。辛い過去を乗り越えて、ようやく手に入れることの出来た“高校生活”。しかしそこから先の卒業後の進路が大きな課題になっている側面もある。◆社会と関わることによって自ら考えるきっかけを与えようと、教頭の竹内忍さんは中国東北部への旅を企画。２００６年度は８人の生徒が参加した。いじめが原因での不登校や、ひきこもりを経験してきた生徒たちは、日常とかけ離れた世界で視野を広げ、自分の心と向き合い、自らの歩む道を見出そうとしていく。